Sala nr 1

• 
• 

Szczegóły

Utworzono: środa, 22, październik 2014 12:05

 

 

Terapię logopedyczną w gabinecie nr 1 prowadzą panie logopedki mgr Grażyna Krobska i mgr Bożena Łukanowska. Gabinet wyposażony jest w atrakcyjne logopedyczne programy komputerowe i specjalistyczne pomoce wspomagające terapię logopedyczną. Celem terapii jest wywołanie mowy u dzieci z alalią bądź z afazją, korekta mowy, rozwijanie wypowiedzi słownej oraz wprowadzanie komunikacji alternatywnej, jako wspomaganie mowy czynnej. Dzieci chętnie wykonują ćwiczenia: artykulacyjne, usprawniające artykulatory, oddechowo - relaksacyjne i muzyczno - ruchowe. Ćwiczenia wspomagane są programem komputerowym "Logopedia", a obecne w nim MÓWTAKI zachęcają dzieci do wykonywania poszczególnych zadań.

 

• 
• 
• 
•  

 

Sala nr 2

• 
• 

Szczegóły

Utworzono: poniedziałek, 13, październik 2014 09:25

 

W pracowni muzycznej odbywają się zajęcia edukacji muzycznej dla klas nauczania zintegrowanego, muzyka z rytmiką dla gimnazjalistów oraz zajęcia kształcące kreatywność dla uczniów szkoły przysposabiającej do pracy. Uczniowie mają możliwość gry na różnych instrumentach perkusyjnych - chimesy, bongosy, marakasy, janczary, bębenki, dzwonki oraz  doskonalą grę na flecie. Ważnym elementem pracy z młodzieżą jest poprawianie sprawności fizycznej, koordynacji ruchowo-słuchowej poprzez ćwiczenia rytmiczne i układy taneczne.Istotnym elementem zajęć są ćwiczenia głosowe, które poprawiają artykulację i usprawniają aparat mowy. W trakcie zajęć uczniowie przygotowują się też do udziału w rozlicznych konkursach, audycjach słowno-muzcznych dzięki czemu mają możliwość zaprezentowania swych osiągnięć szerszemu gronu słuchaczy. Na wyposażeniu pracowni są nowoczesne instrumenty akompaniujące, sprzęt nagłaśniający oraz pianino.

Pracownie i gabinety specjalistyczne - spis i numery sal

• 
• 

Szczegóły

Utworzono: niedziela, 21, wrzesień 2014 16:06

 

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy nr 3 dysponuje następującymi pracowniami i gabinetami specjalistycznymi:

 

PRACOWNIE ZNAJDUJĄCE SIĘ W SZKOLE:

 

1. Gabinet logopedyczny – sala nr 1 (szkoła)

Opiekę sprawuje:  p. B. Łukanowska

 

2. Gabinet muzyczny – sala nr 2 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. M. Lubiszewska

 

3. Klasopracownia  dla uczniów z głębszym upośledzeniem umysłowym – sala nr 3 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. J. Wierzbińska, p. A. Bonisławska

 

4. Klasopracownia dla uczniów z głębszym upośledzeniem umysłowym – sala nr 4 (szkoła)

Opiekę sprawuje: p. I. Pawłowska i P. Małysz

 

5. Pracownia edukacji wczesnoszkolnej i kształcenia zintegrowanego – sala nr 5 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. I. Gzella, p. M. Nowicka

 

6. Pracownie gospodarstwa domowego – sala nr 14 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. M. Duczmal, p. M. Bukowska

 

7.  Pracownia plastyczna – sala nr 15 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. M. Lewandowska, p. G. Czyżewska

 

8. Biblioteka szkolna – sala nr 16 (szkoła)

Opiekę sprawuje: p. T. Rybski

 

9. Świetlica szkolna – sala nr 17 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. E. Janicka, A. Warczak

 

10. Sala gimnastyczna - sala nr 19 (szkoła)

Opiekę sprawują: nauczyciele wychowania fizycznego

 

11.   Pracownia stolarska i ogrodnicza – sala nr 20 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. T. Czechowski, p. O. Cielecka

 

12.   Pracownia humanistyczna – sala nr 24 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. W. Lewandowski p. M. Szymborska

 

13.  Pracownia matematyczna – sala nr 25 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. B. Pomianowska, p. J. Kochański

 

14.  Pracownia introligatorska i prac biurowych – sala nr 26 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. M. Balcerek, p. P. Karpiński

 

15.  Pracownia biologiczno - chemiczno – geograficzna - sala nr 27 (szkoła)

Opiekę sprawują: p. I. Pawłowska, p. K. Trzebiatowska

 

16.   Pracownia klas małolicznych - sala nr 28 (szkoła)

Opiekę sprawuje: p. A. Szews i p. A. Jagłowska

 

17.   Pracownia rewalidacji indywidualnej - sala 30 (szkoła)

Opiekę sprawuje: 

 

PRACOWNIE ZNAJDUJĄCE SIĘ W INTERNACIE:

 

18. Pracownia szycia – sala nr 52 (internat – dół)

Opiekę sprawują: p. G. Rosołowska, p. E. Nowak

 

19. Klasopracownia dla uczniów z głębszym upośledzeniem umysłowym - sala nr 53 (internat – góra)

Opiekę sprawuje: p.

 

20. Pracownia gospodarstwa domowego – sala nr 54 (internat – piwnica)

Opiekę sprawuje:

 

21. Pracownia rewalidacji indywidualnej – sala nr 55 (internat – dół)

Opiekę sprawuje: p. G. Chwil

 

22. Siłownia – sala nr 57 (internat – piwnica)

Opiekę sprawują: nauczyciele wychowania fizycznego

 

23. Klasopracownia - pracownia dekoracyjna – sala nr 60 (internat – góra)

Opiekę sprawuje: p. H. Tatera

 

24. Klasopracownia DIADA – sala 61 (internat -góra)

Opiekę sprawują: p. B. Prokopiak, M.Maśliński

 

25. Klasopracownia DIADA – sala 62 (internat - dół)

Opiekę sprawuje: p. B. Cholewczyńska, p. M. Szymborska 

 

26. Gabinet logopedyczny – sala nr 63 (internat - dół)

Opiekę sprawują: p. M. Radzikowska, p. Z. Rytlewski

 

27. Gabinet Integracji Sensorycznej – sala nr 64 (internat - dół)

Opiekę sprawuje: p. E. Kapela

 

28. Klasopracownia – sala nr 65 (internat - góra)

Opiekę sprawuje: p. H. Gront - Grela

 

29. Klasopracownia – sala nr 67 (internat - góra)

Opiekę sprawuje: p.

 

30. Gabinet choreoterapii – sala nr 77

Opiekę sprawuje:

 

 

Świetlica szkolna

• 
• 

Szczegóły

Utworzono: niedziela, 07, wrzesień 2014 08:48

 

 

 

 

 

 

 

 

Świetlica szkolna zapewnia opiekę w godzinach od 7.00 do 17.00. Jest tu miejsce dla wszystkich uczniów - młodszych i starszych, o zróżnicowanym stopniu niepełnosprawności intelektualnej.

Zajęcia świetlicowe stanowią ważne ogniwo pracy szkoły i internatu, zagospodarowując czas wolny po lub przed lekcjami. Działalność świetlicy wspomaga i uzupełnia pracę szkoły, realizując zajęcia zgodnie z tematyką wynikającą z programu nauczania i metod ośrodków pracy.

 

To tutaj jest czas do odpoczynku, zabawy czy rozrywki. Wychowankowie mają okazję "wykazywać się" w zajęciach manualnych, umysłowych czy ruchowych. Dużym zainteresowaniem ze strony uczniów cieszą się wszelakie zajęcia muzyczno-taneczne, a także małe formy teatralne. Dostępny dzieciom teatrzyk zachęca do przedstawień kukiełkowych czy pacynkowych.

 

Dzieciom młodszym świetlica stwarza warunki do zabaw indywidualnych. Chętnie sięgają one po ulubioną zabawkę. Pobyt uczniów w świetlicy uatrakcyjniają także współczesne środki medialne: kino domowe, radiomagnetofon z odtwarzaczem CD, komputery.

 

Świetlica ponadto stanowi bazę dla różnego rodzaju szkolnych imprez rozrywkowych czy kulturalnych.

 

 

W naszej świetlicy wychowawca bierze czynny udział w zajęciach z dziećmi i młodzieżą, umiejętnie dopasowując rodzaj zajęć do okoliczności. Korzystna atmosfera wychowawcza, pełna swobody i ekspresji twórczej, a także zabawowy charakter zajęć pozwalają wychowankom rozwijać się, sprzyjają usamodzielnianiu, aktywizacji, tolerancji i współdziałaniu w grupie.

 

Wszelkich informacji na temat pracy świetlicy szkolnej udzielają panie Elżbieta Janicka i Anetta Warczak.

 

---

 

Już po raz siódmy wzięliśmy udział w Narodowym czytaniu, akcji czytelniczej pod patronatem Prezydenta Rzeczpospolitej Polskiej. W tym roku czytaliśmy nowele polskie, a bliżej zajęliśmy się "Katarynką" Bolesława Prusa.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

---

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Scenariusz zajęć świetlicowych - Anetta Warczak

Witamy serdecznie. Proponujemy zajęcia możliwe do zrealizowania w domu.

Wiosna w lesie

 

POWROTY PTAKÓW

 

WIOSENNY STROIK

 

PRZYRODNICZE ROZRYWKI UMYSŁOWE

 

SADZIMY LAS

 

SAMOLOCIK

 

ZABAWA Z CUKIERKAMI

 

DBAMY O ŚRODOWISKO

 

WIATRACZEK

 

MAJOWE ŚWIĘTA

 

POLSKA I JEJ SĄSIEDZI

 

POLSKA MOJA OJCZYZNA

 

PIERWSZE WARZYWA WIOSENNE

 

WIOSENNE WARZYWA NA TALERZU

 

WIOSENNE OWOCE NA SŁODKO

 

CO W LESIE PISZCZY?

 

CO W TRAWIE PISZCZY?

 

MAŁY OBSERWATOR PRZYRODY

- kliknij, aby zobaczyć prezentację

 

 

 

Scenariusz zajęć świetlicowych - Elżbieta Janicka

 

Nauka piosenki "PISANKI"

 

ZABAWY I KOLOROWANKI

 

WIELKANOCNE SYMBOLE

 

MAŁY OGRODNIK

 

PTAKI WIOSNĄ - ZAGADKI

 

WIEJSKIE PODWÓRKO

 

W WIEJSKIEJ ZAGRODZIE

 

POZNAJEMY ŻYCIE KRETA

 

SYMBOLE NARODOWE

 

GLUTEK Z MĄKI ZIEMNIACZANEJ

 

SPRAWNOŚĆ PODRÓŻNIKA

 

NASZ REGION

 

WIOSNA NA ŁĄCE

 

ŻABA KRÓLOWA RECYKLINGU

 

ROZKWITAJĄCA LILIA WODNA

 

- kliknij, aby zobaczyć prezentację

---

 

 

III Miejski Międzyświetlicowy Turniej Gier i Zabaw 

 

 

Tradycyjnie wiosną uczniowie bydgoskich świetlic szkół specjalnych spotkali się w naszym Ośrodku, by zmierzyć swe siły w konkurencjach turniejowych. Uczestnicy turnieju zdobywali punkty w następujących kategoriach: rozrywki umysłowe, gry stolikowe, gry zręcznościowe i ruchowe, zajęcia plastyczne. Tym razem szczęście dopisało Zespołowi Szkół nr 31 - I miejsce, następnie II miejsce przypadło Zespołowi Szkół nr 30, gospodarze - uczniowie SOSW nr 3, po dwóch zwycięstwach w latach poprzednich zdobyli III miejsce. Słodki poczęstunek umilił wspólną zabawę.

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

 

Narodowe czytanie "Wesela" Stanislawa Wyspiańskiego

 

Już po raz piąty nasz ośrodek włączył się w akcję Narodowego Czytania. Tym razem przybliżaliśmy uczniom "Wesele" Stanisława Wyspiańskiego.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

Świetlicowe masowanie na pierwsze śniadanie

 

26.10.2017- w ramach zajęć – „Świetlicowe masowanie na pierwsze śniadanie”- logopeda – Zbigniew Rytlewski wraz z Elżbietą Janicką - w celu poprawienia funkcjonowania mowy i komunikowania się uczniów- stymulowali  twarze podopiecznych technikami masażu logopedycznego. Dzieci bardzo chętnie poddawały się terapeutycznym działaniom , podkreślając jego ogromny wpływ na rozluźnienie organizmu, poprawę samopoczucia i udoskonalenie form porozumiewania się.  
Zajęcia przygotowali  i przeprowadzili – Ela Janicka i Zbyszek Rytlewski

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

 

„Świetlicowe fonowanie na pierwsze śniadanie”

17.11.2017- w ramach zajęć – „Świetlicowe fonowanie na pierwsze śniadanie”- logopeda – Zbigniew Rytlewski wraz z Elżbietą Janicką - w celu poprawienia funkcjonowania mowy i komunikowania się uczniów- uczyli podopiecznych technik prawidłowego wydobywania i prowadzenia głosu. Dzieci bardzo chętnie poddawały się terapeutycznym działaniom- wydłużały dźwięki, podwyższały dźwięki, co wywarło ogromny wpływ na rozluźnienie aparatu mowy, poprawę jakości emitowanego głosu i udoskonaliło formy porozumiewania się.  

   Zajęcia przygotowali  i przeprowadzili – Ela Janicka i Zbyszek Rytlewski

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

---

 

Wzorem lat ubiegłych nasza placówka wzięła udział w akcji narodowego czytania "Quo vadis" Henryka Sienkiewicza.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

---

 

 Spotkanie z poetą

Andrzejki w świetlicy szkolnej

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

---

 

 

 

Narodowe czytanie dzieł Aleksandra Fredry

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

Chrzest świetlicowy

25 września odbyło się pasowanie nowych uczniów korzystających ze świetlicy szkolnej. Nowi uczniowie pozytywnie przeszli testy sprawności i umiejętności dotykowej, słuchowej czy ruchowej. Sprawdzono również czy dobrze znają regulamin świetlicy. Do wspólnej  zabawy zaproszono także długoletnich bywalców świetlicy. Następnie dzieci złożyły uroczyste ślubowanie, a panie Anetta i Ela dokonały aktu pasowania przy pomocy ogromnej czerwonej kredki. Imprezę dopełniło obdarowanie dzieci przyborami szkolnymi.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

Andrzejki

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

Zajęcia czytelnicze "O wesołej Ludwiczce"

 

Książka Anny Świrszczyńskiej "O wesołej Ludwiczce" stała się kanwą zajęć czytelniczych dla uczniów klas młodszych. Na początku uczniowie wysłuchali bajki czytanej przez pana bibliotekarze, a jednocześnie mogli śledzić ilustracje wyświetlane na ekranie. W dalszej części zajęć panie Anetta i Ela, ze świetlicy szkolnej, poprowadziły zajęcia, w trakcie których omówiły z uczniami cech dobrego kolegi. W dalszej części dzieci brały udział w zajęciach integracyjnych i ruchowych. Zajęcia zakończyło wspólne wykonanie kukiełek - króla z piernika.

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

 

---

 

„Origami na wesoło”

 

Zajęcia origami prowadzone w świetlicy  są celową formą usprawniania manualnego dzieci. Z kolorowych kół powstają np. latawce, ślimaki, żółwie, mrówki....Wykonywane przez dzieci prace poprzedzone są wierszem, piosenką czy zabawą ruchową. Niekwestionowanym walorem terapeutycznym origami jest radość tworzenia, odprężenie, koncentracja na działaniu i szybki efekt.

• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

 

 

Dogoterapia w świetlicy

 

 

We wtorki zapraszamy do naszej świetlicy gości specjalnych: Julkę i Nukę wraz z opiekunem i terapeutą – P. Agnieszką Cypres. Zajęcia dogoterapii to najbardziej naturalny system ćwiczeń i zabaw z psami, wspomagający rehabilitację ruchową oraz umysłową dzieci i dorosłych z autyzmem, porażeniem mózgowym, upośledzeniem umysłowym, niedowładem kończyn itp. W trakcie zajęć wykonywane są ćwiczenia przez naśladowanie opiekuna i zwierząt. Dzieci i młodzież ćwiczą także rozumienie mowy poprzez wykonywanie instrukcji i wydawanie komend. Poza tym kształtowane są umiejętności społeczne, a także wyrabiana właściwa postawa wobec zwierząt.

 

• 
• 
•  

Zobacz też ...

 

 

Konkurs pod hasłem „Zostań przyjacielem wiosny”

 

W środę 8 maja odbył się konkurs dotyczący wiedzy o wiośnie, przeznaczony dla uczniów klas podstawowych. Dzieci poszczególnych klas walczyły o tytuł najlepszego przyjaciela wiosny, biorąc udział w konkurencjach, umysłowych, sprawnościowych i muzycznych. Uczniowie okazali się wspaniałymi znawcami wiadomości dotyczących obecnej pory roku – wszyscy otrzymali dyplomy, a poszczególne klasy nagrody za udział w konkursie.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

 

Andrzejki 2012

 

Tegoroczne Andrzejki były świetną okazją do zorganizowania wesołej zabawy młodszym uczniom klas podstawowych.
Nauczycielki pokazały dzieciom tradycję wróżb i przepowiedni andrzejkowych, a rodzice zadbali o słodki poczęstunek podczas imprezy.

 

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

Konkurs pod hasłem "Zostań przyjacielem lata"

 

Pierwsze dni września były świetną okazją do zorganizowania konkursu w świetlicy szkolnej. Uczniom i nauczycielom przywołały się wakacyjne wspomnienia podczas rozwiązywania zadań, zagadek i udziału w zabawnych konkurencjach.  Wszyscy uczniowie otrzymali kolorowe dyplomy i nagrody uzupełniające wyprawki szkolne. 
Organizatorzy Pani Anetta i Pani Ela

 

Zajęcia manualne w świetlicy – przygotowanie elementów dekoracji na 40-lecie Ośrodka.

 

 

ANDRZEJKI  W  ŚWIETLICY

 

„ 29 listopada ulać coś z wosku wypada” - hasło to towarzyszyło zabawie andrzejkowej zorganizowanej w świetlicy szkolnej. Dreszczyku emocji dostarczyły uczniom specjalnie dobrane na tą okazję wróżby. Poznanie przyszłości, serce z imionami i oczywiście lanie wosku to tylko niektóre propozycje przygotowane przez prowadzącą. Zabawie towarzyszył oczywiście taniec do największych przebojów muzycznych i słodki poczęstunek ufundowany przez rodziców.

 

Konkurs pod hasłem "Zostań przyjacielem Jesieni"

W październiku wychowawczynie świetlicy szkolnej zorganizowały konkurs o tytuł "Przyjaciela Jesieni".

Uczestnikami spotkania byli uczniowie klas podstawowych. Z pośród uczniów każdej klasy zostali wybrani kapitanowie drużyny. Nie zabrakło rozrywek umysłowych, plastycznych czy konkurencji ruchowych. Uczniowie dzielnie zdobywali punkty uaktywniając zmysły węchu, smaku czy słuchu. Ostatnim elementem konkursu była ocena prac plastycznych przedstawiających jesienny owoc lub jesienne warzywo. Dzieci wykazały się dużą wiedzą na temat darów jesieni, wspaniałą sprawnością ruchową oraz umiejętnością przestrzegania zasad konkursowych. Wszyscy uczestnicy otrzymali dyplomy "Przyjaciele Jesieni", a na ręce kapitanów drużyn wręczono podarunki dla całej klasy.

 

 

 

 

Spotkanie z rodzicami pod hasłem "Smacznie i zdrowo".

Dnia 22 października podczas jesiennego spotkania z rodzicami uczniowie uczęszczający do świetlicy szkolnej wystawili przedstawienie kukiełkowo - muzyczne pt. "Na Straganie".

Wychowankowie z dużym zaangażowaniem ćwiczyli swoje role, a także własnoręcznie wykonali wspaniałe kukiełki wykorzystując naturalne warzywa i kolorowe materiały. W postać ,,chudego Jasia" wcielił się nasz niezastąpiony Piotruś, a bystrego właściciela straganu odegrał Karol. Dziewczynkom: Karolinie, Patrycji, Izie i Agnieszkom przypadły role warzywek. Uczniowie dzielnie pokonali tremę i byli bardzo szczęśliwi z udanego przedstawienia. Rodzice mieli wspaniałą okazję do dumy ze swoich pociech.

• 
• 
• 
• 
• 
•  

 

 

Andrzejki w świetlicy.

Tegoroczne Andrzejki zorganizowane dla uczestników świetlicy były wspaniałą okazją do dobrej zabawy oraz wyrazem szacunku dla tradycji i zwyczajów ludowych. Wróżby andrzejkowe przeniosły uczniów w świat marzeń i fantazji. Wróżki zadbały o cudowny i tajemniczy nastrój, zachęcały do udziału w atrakcyjnych wróżbach. Uwieńczeniem imprezy była wspólna zabawa taneczna i poczęstunek, no i oczywiście wyłonienie spośród uczestników - Wróżki Andrzejki.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sala Doświadczania Świata w SOSW nr 3

• 
• 

Szczegóły

Utworzono: niedziela, 07, wrzesień 2014 08:30

 

 

 

We wrześniu 2008 roku w Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym nr 3 w Bydgoszczy udostępniono dla uczniów szkoły, nauczania indywidualnego oraz wychowanków internatu nową salę terapeutyczną - Salę Doświadczania Świata.

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•  

Terapia SNOEZELEN jest holenderskim rozwiązaniem dla terapii polisensorycznej. Wywodzi się z pojęć: węszyć, obwąchiwać, drzemać, gapić się.

W terapii SNOEZELEN należy akceptować dziecko takim, jakim jest i nawet najprostsze możliwości zajmowania się czymś uznać za wartościowe i pozwalające mu inaczej żyć. W czasie terapii wytwarzamy właściwą atmosferę i przestrzegamy następujących zasad: nie stawiamy wymagań, nie wydajemy poleceń, zostawiamy dziecku możliwość wyboru.

Sala Doświadczania Świata ma nawiązywać do środowiska życia prenatalnego, stąd przebywanie w niej ma spełniać funkcje odprężające, a zarazem dostarczające wielu ważnych wrażeń za pomocą dotyku, dźwięku, koloru i światła. SNOEZELEN oddziałuje korzystnie na poznawcze, zmysłowe i fizyczne niepełnosprawności i umożliwia odprężenie lub stymulację. Pozwala na chłonięcie, badanie i kontrolowanie szerokiego zakresu bodźców zmysłowych w przystępnym otoczeniu. Zwiększa poczucie zaufania i odprężenie, dając możliwość cieszenia się doznaniami zmysłowymi. W bezpiecznym, wygodnym otoczeniu podstawowe zmysły są pobudzane muzyką, efektami świetlnymi i łagodnymi wibracjami. Pozytywne działania przenoszą się na inne sytuacje a w konsekwencji stymulacja i interakcja prowadzą do poprawy komunikacji.

Główny cel terapii:

• praca nad aktywacją percepcji

Szczegółowe cele terapii:

• oswojenie z różnymi bodźcami,
• likwidowanie zaburzeń sensorycznych,
• osiąganie stanu relaksacji,
• lepsze rozumienie otoczenia,
• motywowanie do samodzielnego podejmowania decyzji,
• pobudzanie aktywności,
• rozwijanie spostrzegawczości, uwagi, pamięci sensorycznej,
• nabieranie świadomości istnienia,
• poprawia orientację w schemacie ciała oraz w przestrzeni,
• zwiększa chęć do nawiązywania kontaktu,
• wywołuje zadowolenie i poczucie bezpieczeństwa, ułatwia pokonywanie lęku.

 

 

Uczestnicy: uczniowie Nauczania Indywidualnego, wychowankowie internatu, uczniowie SOSW 3

Termin zajęć: wg ustalonego harmonogramu, po ustaleniu terminu z osobą prowadzącą.

 

W roku szkolnym 2017/2018 opiekę nad SALĄ DOŚWIADCZANIA ŚWIATA sprawują: Mirosława Górska i Dorota Kurkiewicz.

 

Wyposażenie Sali Doświadczania Świata:

• Projektor przestrzenny - wyświetla poruszający się obraz na ścianie lub suficie o szerokości do 1,5 m. Jest to urządzenie służące do wyświetlania obrazów lub efektów świetlnych na ścianie, poszczególnych elementach sali, a nawet na dziecku. Tarcze mają charakter uspokajający lub pobudzający. Rozwijają koncentrację wzroku, spostrzegawczość, pobudzają pamięć wzrokową. Gra świateł na ścianie czy suficie daje poczucie odprężenia, jak też rozbudza ciekawość i co za tym idzie, zachęca do działania.

• Kolumna bulgocząca - to rura akrylowa wypełniona wodą, w której widać wędrujące do góry pęcherzyki powietrza zmieniające się w kolorowym świetle. Dotykając kolumnę odczuwa się wibrację i drgania. Panel sterujący zaś pozwala wpłynąć na kolor podświetlenia bąbelków powietrza. Kostka interaktywna współdziała z kolumną, odpowiednio skierowana powoduje zmianę koloru podświetlenia wody w kolumnie bulgoczącej.

• Wiązka  światłowodów - warkocz przewodów światłowodowych zmieniających barwę po podłączeniu generatora do prądu. Zmieniające się kolory stymulują uwagę dziecka i wprowadzają tajemniczy nastrój.

• Kula lustrzana + reflektor z tarczą kolorów - odpowiednio podświetlona reflektorem z kolorową tarczą daje ciekawe efekty świetlne. Obracanie się kuli wywołuje powstanie setek punkcików świetlnych, które powoli przesuwają się poprzez sufit, ściany i podłogę, stale zmieniając kolor. Efekt lustrzanej kuli wywołany jest poprzez wiązkę światła z małego reflektora, która trafia na setki małych lusterek przytwierdzonych do kuli. Efekt poruszania się światła mobilizuje dzieci do aktywności wzrokowej. W terapii wykorzystywana jest do rozwijania percepcji wzrokowej.

• Radiomagnetofon z CD + muzyka relaksacyjna - płyty CD z muzyką relaksacyjną (symfonie natury). Intrygujące dźwięki jakie są wydawane nastrajają do medytacji i działają odprężająco. Do wyboru różne rodzaje m.in. ptaki, , morze, las.

• Suchy basen z piłkami - przeznaczony do rehabilitacji i relaksacji. Dostarcza maksimum bodźców dotykowych – rozluźnia mięśnie, stymuluje czucie całego ciała, poszczególnych jego części (po-przez masaż piłeczkami).Usprawnia motorykę małą oraz dużą, kształtuje koordynację wzrokowo – ruchową. Daje poczucie sprawstwa gdyż najmniejszy ruch powoduje przesuwanie się piłeczek oraz ich szelest a to z kolei zachęca do zabawy. Oprócz tego dostarcza bodźców wzrokowych (kolor) i słuchowych (szum przemieszczających się piłeczek).

• Materac z granulatem - jest miękki i całkowicie matowy. Pod wpływem nacisku ludzkiego ciała kulki wypierają się nawzajem dostosowując się do pozycji użytkownika. Daje niesamowity efekt relaksu  i odprężenia.

• Materac - materac składany dwuczęściowy z twardej pianki poliuretanowej pokryty tkaniną powlekaną. Służy do wygodnego ułożenia osób przebywających na zajęciach, wykonywania zadań w niskiej pozycji ciała.

• Poducha - wykorzystywane do wygodnego ułożenia osób przebywających na zajęciach. Dają poczucie komfortu i pełnego relaksu. Doskonale układają się do ciała.

• Kostki comprimo - pozwalają na ćwiczenie dozowania siły nacisku, wrażliwości na głębokość i koncentrację. Poszczególne pary klocków wykonane zostały z pianki o różnej gęstości. Każdy klocek jest starannie obszyty materiałem, który od spodu posiada gumowanie (nie ślizga się na parkiecie). Zadaniem dziecka jest poszukać par klocków wykonanych z tego samego materiału. Ćwiczenie można wykonać zarówno rękoma, jak i stopami. Element samokontroli (różne kolory zamków błyskawicznych) pozwala na samodzielną pracę dziecka i sprawdzenie poprawności zadania.

• Trampolina - absolutnie stabilna trampolina ustawiona na 6 antypoślizgowych nóżkach. Pod nylonowym wytrzymałym pokryciem znajdują się 32 mocne sprężyny zapewniające równomierne rozłożenie nacisku. Brzeg trampoliny zabezpieczony jest wytrzymałym materiałem.

• Zestaw świetlno - dźwiękowy jest urządzeniem składającym się z chodnika świetlnego i tablicy grającej. Przemieszczanie się (skakanie lub chodzenie) po kolorowych, kwadratowych polach powoduje ich podświetlenie oraz wydobywanie  się dźwięków  z głośników znajdujących się w tablicy. Naciśnięcie na przyciski umieszczone na tablicy pozwala wydobyć dźwięki i podświetlić pola kolorów znajdujące się na niej. Urządzenie to posiada wiele funkcji użytkowych - łączy w sobie możliwość wpływania na zmysły wzroku, słuchu i dotyku.

• Panel dotykowy to tablica składająca się z elementów o różnorodnej fakturze. Przystosowana jest do rozwijania i stymulowania zmysłu dotyku.

• Panel muzyczny to tablica składająca się z różnych instrumentów muzycznych. Przystosowana jest do rozwijania i stymulowania zmysłu słuchu, dotyku i wzroku.

• Tablica lustrzana z wężami UV wykorzystywana jest jako urządzenie uspokajające oraz skupiające uwagę na wyeksponowanych przedmiotach z własnym odbiciem w tle. Lustro wykonane jest z tzw. szkła bezpiecznego - nie tłucze się. Wyposażona jest w lampę UV oraz węże. Przedmioty reagujące na światło UV, widoczne w ciemnościach zapewniają duży kontrast widzialnych bodźców. Poprzez tego typu ćwiczenia można realizować wszystkie etapy rozwoju wzroku: fiksacja- czyli skupianie wzroku; skokowość - zdolność do poruszania wzrokiem za poruszającymi się przedmiotami; rotacja - zdolność do poruszania oczami we wszystkich kierunkach.

• Magiczne akwarium jest imitacją wodnego akwarium. Elementy znajdujące się w magicznym akwarium są widziane trójwymiarowo, sprawiają wrażenie ruchu. Jego celem jest uspokojenie, relaks oraz koncentracja uwagi.

• Magiczna kula – W szklanej kuli z dużą częstotliwością trzaskają pioruny - iskry plazmowe. Urządzenie wytwarza fascynujący efekt wyładowań elektrycznych w zamkniętej szklanej sferze. Zjawisko jest całkowicie bezpieczne i można przez dotykanie szklanej sfery wpływać na odchylenie i kompensację wyładowań. Lampa plazmowa sterowana jest przez jej bezpośrednie dotknięcie. Łączy w sobie możliwość wpływania na zmysły wzroku, słuchu i dotyku.

• Przybory do manipulacji – klocki, wieża, ślimak przestrzenny - rozwijają wyobraźnię przestrzenną i precyzję dziecka,  uczą poznawać kolory i kształty.

Informacje dodatkowe dotyczące zajęć w Sali Doświadczania Świata:

Na zajęcia  w sali uczeń proszony jest o przyniesienie wygodnego stroju sportowego oraz obuwia zmiennego. Nauczycieli prowadzących zajęcia obowiązuje regulamin pracowni:

1. Sala Doświadczania Świata  jest miejscem przeznaczonym do zajęć stymulacji polisensorycznej i relaksacji.
2. Z Sali korzystać mogą wszyscy wychowankowie ośrodka pod opieką pedagogicznych pracowników OSW.
3. Wyposażenie Sali jest dobrem społecznym, nad którym opiekę sprawuje przebywający w niej nauczyciel (odpowiada za jego stan techniczny, utrzymanie czystości).
4. Opiekun korzystający z Sali zobowiązany jest do wpisania się do dziennika zajęć.
5. Z sali może korzystać maksymalnie 2 wychowanków i 2 opiekunów.
6. Uczniowie mogą przebywać  w Sali wyłącznie pod opieką nauczyciela.
7. Nauczyciel przystępując do zajęć w Sali Doświadczania Świata powinien upewnić się, że sala i znajdujące się w niej wyposażenie nie są uszkodzone.
8. Jeżeli sala, stan sprzętów i urządzeń nie spełnia warunków bezpieczeństwa lub są uszkodzone nauczyciel ma obowiązek zgłosić nieprawidłowości dyrektorowi OSW celem ich niezwłocznego usunięcia lub naprawy.
9. Wstęp do Sali możliwy jest po zmianie obuwia.
10. Do Sali zabrania się wnoszenia pokarmów, napojów, przedmiotów i substancji, które mogą uszkodzić lub zniszczyć wyposażenie.
11. Po skończonych zajęciach nauczyciel ma obowiązek:

• Zapisać się w specjalnie przeznaczonym do tego dzienniku zajęć,
• Sprawdzić stan znajdujących się sprzętów i zapisać ewentualne uszkodzenia,
• Upewnić się, że wszystko znajdujące się na swoim miejscu,
• Odłączyć wszystkie urządzenia od prądu,
• Przewietrzyć salę

1. Wypożyczanie płyt, książek, instrukcji znajdujących się w Sali należy odnotować w specjalnym zeszycie.
2. Znajdujące się w Sali sprzęty i urządzenia należy wykorzystywać zgodnie z ich przeznaczeniem.

ZABRANIA SIĘ:

• Uderzania przedmiotami w lustra, kolumny bulgoczące, lampy,
• Szarpania światłowodów, rur i innych wystających elementów,
• Pozostawiania w Sali ucznia bez opieki.